【編者按】匠心筑夢，技能成才。深圳職業(yè)教育正以創(chuàng)新之筆書寫時代答卷。

我們特此開設專題品牌欄目《職校掌門人》，對話職業(yè)技工院校校長，深度解碼深圳職教的特色路徑與育人優(yōu)勢。

在這里，每一所學校都是工匠搖籃，每一次探索都在呼應城市發(fā)展的脈搏。我們將以鮮活的故事、真實的聲音，展現深圳職教高質量發(fā)展的蓬勃圖景——為產業(yè)賦能，為未來育才。

深圳新聞網2025年9月10日訊（記者 張藍云 視頻記者 歐媛媛 聶凡哲）每座城市都有一群特殊的消防從業(yè)者，不沖進火場，卻讓火災減少發(fā)生；不穿消防服，卻守護著千家萬戶的安全。

他們可能是物業(yè)電工、企業(yè)安全員，或是社區(qū)網格員。經過專業(yè)培訓，時刻警惕著可能發(fā)生的安全隱患，成為這座城市不可或缺的“安全守夜人”。

“消防安全不僅是消防員的事，更需要全民參與?！睆V東省為眾消防安全職業(yè)培訓學院董事長林少尤、校長林涌祥說。30年來，為眾消防培養(yǎng)了數萬名專業(yè)消防人才，這些人才如同蒲公英種子，飄落在城市各個角落，默默守護著深圳的安全。

△廣東省為眾消防安全職業(yè)培訓學院林少尤、林涌祥接受《職校掌門人》欄目專訪

基層崗位上的安全使命

目睹過一場嚴重安全事故、意識到城市對消防安全人才的巨大需求，林少尤毅然從化工行業(yè)轉型，投身消防職業(yè)教育，創(chuàng)辦了廣東省為眾消防安全職業(yè)培訓學院。

“深圳有16000多棟高層建筑，每日地鐵客流近千萬人次，消防安全狀況存在一定的復雜性。”林少尤說，“我們必須通過專業(yè)培訓，為城市筑牢安全防線。”

消防安全員這個崗位，鮮少被人注意到。他們巡查于每棟建筑的安全通道和消防控制室，就像燈塔上的守望者，需要擁有全面的消防知識并時刻保持警惕，在危險發(fā)生之前消除隱患。

如今，學院已形成完整的消防人才培養(yǎng)體系，年培訓學員超千人。院長林涌祥表示：“‘為眾消防，平安為眾’的理念已融入我們的血液，指導著每一項課程設計和教學實踐?！?/p>

實戰(zhàn)賦能，VR演練讓學員臨危不懼

學院創(chuàng)新采用“理論線上學+5天線下實操”彈性模式，讓在職人員工作學習兩不誤。物業(yè)值班員陳師傅通過該模式學習后，不僅考取消防設施操作員證書，還在小區(qū)火情中成功控制火勢。

VR技術在高危場景培訓中大顯身手?！皩W員通過VR模擬火場逃生，可以在安全環(huán)境中反復練習。”林涌祥分享了實戰(zhàn)案例：一名學員在辦公樓真實火災中，憑借VR演練經驗成功引導同事逃生；學員胥某在龍崗項目檢查時，發(fā)現火災報警控制器異常，憑借所學知識及時處理，避免了事故發(fā)生。

△林涌祥帶記者體驗火場逃生交互設備

△學員在VR系統(tǒng)練習排查安全隱患

產教融合，16項專利筑牢安全防線

學院與為眾消防科技公司形成“校企一體”模式，已擁有16項實用新型專利、4項發(fā)明專利，被認定為高新技術企業(yè)。

學員參與研發(fā)的“煙霧發(fā)生器”獲國家專利，廣泛應用于消防訓練。在城市大型商業(yè)綜合體演練中，該設備能精準模擬火災場景，提升應急能力。

師資團隊將實戰(zhàn)經驗轉化為教學資源。以國貿大廈為例，老師通過歷史火災視頻和數字孿生系統(tǒng)對比分析，用VR模擬煙氣場景，訓練學員實際操作技能。

△學員在水系統(tǒng)室實訓教室上課

△學員在課上進行實戰(zhàn)演練

播撒安全種子，從校園到社區(qū)

作為龍崗區(qū)政協(xié)常委，林少尤先后提出12份安全相關提案，全部落地實施并在提升城市安全水平方面發(fā)揮顯著作用。這些提案包括《關于進一步加強龍崗區(qū)消防安全專業(yè)化水平的建議》等，推動了消防法規(guī)完善和排查整治加強。

作為龍崗區(qū)燈塔青少年安全教育中心的理事長，林少尤和林涌祥舉辦豐富有趣的消防知識科普活動，將專業(yè)消防知識向社會延伸。這個由兩代人共同打造的安全教育平臺，正成為連接專業(yè)培訓與公眾教育的重要橋梁。

“我們不僅要培養(yǎng)專業(yè)人才，更要將安全意識的種子播撒到社會每個角落。”林少尤作為中心創(chuàng)始人這樣闡述初衷。林涌祥作為中心負責人補充道：“消防安全需要全民參與，從孩子抓起是最有效的方式?！?/p>

創(chuàng)新的體驗模式，讓消防安全教育跳出了傳統(tǒng)說教。VR技術模擬火災濃煙現場，讓青少年在沉浸式體驗中掌握逃生技巧；“安全接力賽”游戲將滅火器操作、急救包扎變成趣味關卡；逃生路線被設計成“迷宮挑戰(zhàn)”，用積木搭建講解建筑防火原理。

“安全教育的核心，是讓青少年覺得‘酷’且愿意參與?！绷钟肯楸硎?，中心采用“移動課堂”模式，主動走進社區(qū)和校園。在社區(qū)，教員指導居民測試消火栓、排查隱患和掌握急救知識；在校園，通過體驗式教學讓抽象的消防知識變得可感可觸。

令人欣喜的是，參與培訓的孩子們回到家后立即成為“安全小衛(wèi)士”，有的認真排查插座隱患，提醒父母“超負荷危險”；有的監(jiān)督家人改正電動車違規(guī)充電行為。許多參加培訓的學生開始主動關注公共場所的消防設施，留意安全出口位置。孩子們正在成為安全意識的傳播者，將消防安全理念輻射到千家萬戶。

林涌祥分享了一個暖心案例：有名初中生參加培訓后，發(fā)現所住老小區(qū)消防通道被占用，他不僅繪制了詳細的隱患圖，還聯合其他小朋友一起給物業(yè)寫建議信，最終促使物業(yè)開展了專項清理行動?！爱敽⒆觽冎鲃映袚刈o安全的責任時，我們就知道，這些安全的種子已經開始生根發(fā)芽了?！?/p>

從校園到社區(qū)，從孩子到家庭，“燈塔青少年安全教育中心”正在構建一個輻射型的安全教育生態(tài)，讓消防安全意識如漣漪般擴散，為城市安全筑牢最廣泛的社會基礎。

△燈塔青少年安全教育中心組織孩子學習消防安全知識

面向未來，應對新能源時代安全挑戰(zhàn)

面對新能源產業(yè)帶來的消防新需求，學院緊跟行業(yè)前沿動態(tài)，針對鋰電池火災特性、儲能電站安全等新場景開設專門課程?！靶履茉椿馂纳婕岸鄠€領域，消防、電力、環(huán)保等部門需密切配合，形成合力?！绷稚儆冉ㄗh政府加強頂層設計，建立統(tǒng)一指揮平臺。

作為年輕一代管理者，林涌祥正在推進數字孿生實訓平臺項目，通過構建虛擬與現實相結合的消防場景，讓學員身臨其境地進行實操訓練。同時針對新能源汽車、大型商業(yè)綜合體等新興業(yè)態(tài)開發(fā)專項課程，填補傳統(tǒng)培訓在新領域的空白。

“消防安全工作關乎生命財產安全，容不得絲毫馬虎?！绷钟肯橐詫W員小張為例，從“零基礎”到成為社區(qū)安全骨干，憑借培訓所學成功排查并整改了多處安全隱患，避免了一場可能發(fā)生的火災事故。

三十年堅守與創(chuàng)新，兩代人傳承與發(fā)展，為眾消防學院正在為超大城市安全運行培養(yǎng)更多“守夜人”，讓“平安為眾”的理念在深圳這座城市深深扎根。

他們?yōu)獒t(yī)院、地鐵、社區(qū)量身定制培訓方案，把知識帶入校園、化作游戲，讓青少年主動成為家庭的“安全小衛(wèi)士”。他們呼吁：安全無小事，預防為主，全民參與......這些平凡而重要的瞬間，正是消防職業(yè)教育守護城市安全最動人的體現。

他們沒有沖進火場的鏡頭，卻讓火災止于未“燃”。

這是職業(yè)教育的另一種英雄主義。