【編者按】匠心筑夢，技能成才。深圳職業(yè)教育正以創(chuàng)新之筆書寫時代答卷。

我們特此開設專題品牌欄目《職校掌門人》，對話職業(yè)技工院校校長，深度解碼深圳職教的特色路徑與育人優(yōu)勢。

在這里，每一所學校都是工匠搖籃，每一次探索都在呼應城市發(fā)展的脈搏。我們將以鮮活的故事、真實的聲音，展現(xiàn)深圳職教高質(zhì)量發(fā)展的蓬勃圖景——為產(chǎn)業(yè)賦能，為未來育才。

深圳新聞網(wǎng)2025年9月10日訊（記者 張藍云 視頻記者 歐媛媛 聶凡哲）在深圳這座每分鐘都迸發(fā)智造火花的城市，鵬城技師學院以“真”為錨——讓課堂直通生產(chǎn)線前沿，讓技能認證跨越年齡鴻溝，用一技之長筑夢遠航。

這里不談觸不到的藍圖，只有車間與講臺的無縫銜接；職業(yè)教育并非低層級的教育，而是為深圳科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，培養(yǎng)、輸送大量技術(shù)技能人才，打造他們成長的搖籃。

當仵博校長談起那些進入名企站穩(wěn)腳跟的畢業(yè)生時，眼角漾開的不僅是欣慰，更是一個城市對匠心的鄭重托付。

在鵬城，真本事，無邊界。

鵬程技師學院黨委書記仵博接受《職校掌門人》欄目專訪

校企共建，讓學生掌握真本領

走在鵬城技師學院的校園里，最引人注目的是那些以企業(yè)命名的實訓基地：華為全球根技術(shù)培訓中心、騰訊人工智能特色產(chǎn)業(yè)學院、比亞迪汽車產(chǎn)業(yè)學院、順豐低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)學院……這些校企共建的特色產(chǎn)業(yè)學院，成為學生掌握真本事的實踐平臺。

“深圳辦職業(yè)教育有獨特優(yōu)勢?！必醪└嬖V記者，“我們與頭部企業(yè)共建的特色產(chǎn)業(yè)學院，讓學生在校期間就能接觸到最前沿的技術(shù)和設備。”學校與華為合作開設鴻蒙、鯤鵬等專業(yè)，學生畢業(yè)后直接進入華為及其生態(tài)企業(yè)工作。

更值得關注的是，學校還積極參與行業(yè)標準制定工作。仵博透露：“以烹飪專業(yè)為例，我們目前正在參與11項地標菜的研制工作，包括南澳海膽炒飯、紅燒光明乳鴿等，這些都對推進三項工程有很大促進作用?！?/p>

企業(yè)的認可最能說明問題。仵博分享了一個案例：“去年我們調(diào)研華星光電，我們先后輸送了400多名畢業(yè)生到該企業(yè)，目前還有100多名學生在職。公司的HR反饋，我們的學生專業(yè)、敬業(yè)，溝通能力和表達能力都非常好?！?/p>

就業(yè)數(shù)據(jù)同樣令人振奮：“我們近10年都維持在98％以上的就業(yè)率，8％的學生進入世界500強，12％進入中國500強。企業(yè)滿意率達到97％，這說明我們的培養(yǎng)質(zhì)量得到了市場認可?！?/p>

仵博用三個詞形容學生培養(yǎng)目標：“有溫度、有高度、有力度，我們培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人。”

學校與頭部企業(yè)共建特色產(chǎn)業(yè)學院，學生可近距離接觸一線技術(shù)

技能人才迎來職業(yè)發(fā)展春天

“社會上很多人一提到技工院校，就聯(lián)想到流水線工廠，這其實是一種誤解?！必醪┙榻B，“我們與華為、騰訊合作培養(yǎng)的是物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等領域的算法工程師、現(xiàn)場實施工程師，這些都不是傳統(tǒng)意義上的流水線崗位?！?/p>

就像大學里有本科、碩士、博士；高校教師崗位有助教、講師、副教授、教授一樣，技工教育培養(yǎng)出來的技能人才也有高級工、預備技師、高級技師、特級技師和首席技師完整的通道。

仵博以具體案例說明：“比如我們與比亞迪合作，學生擔任的是新能源汽車的檢測工程師；與騰訊合作，培養(yǎng)的是人工智能訓練師、算法優(yōu)化師。這些崗位的技術(shù)含量和薪資水平都相當可觀，完全顛覆了人們對技工教育的傳統(tǒng)認知。”

為確保教學質(zhì)量，學校建立了一套獨特的教師培養(yǎng)機制?！拔覀円笏薪處煟徽撌遣┦可€是企業(yè)來的老師，每3－5年帶完一屆學生后，必須到企業(yè)實打?qū)嵐ぷ饕荒??！必醪┨貏e強調(diào)，“這不是去企業(yè)調(diào)研看看，而是要參與到企業(yè)實際項目中去工作。這項要求甚至是教師職稱評審的必選項，不是可選項?！?/p>

這套機制保證了教師的知識和經(jīng)驗始終與行業(yè)發(fā)展保持同步?！敖處熞哑髽I(yè)最新的技術(shù)、標準、工藝和規(guī)范帶到課堂，我們每3－5年就會更新一次人才培養(yǎng)方案，確保教學內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求無縫對接?！?/p>

“我們的畢業(yè)生不僅就業(yè)率高，發(fā)展前景也同樣廣闊。除了進入企業(yè)工作，學生還可以通過職業(yè)技能等級認定、參加各類技能大賽等途徑獲得更好的職業(yè)發(fā)展機會。這些學生在企業(yè)里不是基層操作工，而是技術(shù)骨干和管理人員，他們的薪資水平和發(fā)展通道都相當暢通?！必醪┱f。

仵博向記者介紹智能駕駛課程培養(yǎng)體系

一些職業(yè)正在轉(zhuǎn)型，擁抱變化，不要怕

面對人工智能帶來的職業(yè)變革，仵博持開放態(tài)度：“隨著人工智能的進步，有些工種被取代是必然，不要怕。按照發(fā)展規(guī)律，很多工種自然消失了，但新的職業(yè)也會出現(xiàn)。”

作為深圳市人力資源和社會保障局主管的技工院校，鵬城技師學院深度融合人社主業(yè)開展辦學。學校前身是深圳市職業(yè)技能培訓和鑒定中心，這一特殊背景使其天然肩負著社會培訓與評價的重要使命。

“我們大力開展面向社會人士的職業(yè)培訓評價工作，將當前的新知識、新技術(shù)、新技能對社會有需要的人士進行培訓和評價，讓他們能夠適應科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的需要?！必醪娬{(diào)，這項工作的培訓對象不僅限于應屆生，成人也可以參與，且年齡沒有上限。

學校的社會培訓規(guī)模已遠超學歷教育規(guī)模。“以汽車技術(shù)為例，我們2024年的畢業(yè)生只有100多人，但培訓和評價的人員已經(jīng)超過了1000人，這個比例是10倍?！必醪┍硎?，這為深圳市高質(zhì)量發(fā)展做出了重要貢獻。

深圳市近年來持續(xù)推進專項職業(yè)能力考核工作，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向及社會需求開展多項專項職業(yè)能力考核。 鵬城技師學院作為深圳市第一職業(yè)技能鑒定所，依托各二級學院擁有完善的教學和考核設施，完成了大量機電技術(shù)類、應用設計類、電子通信類等職業(yè)（工種）的職業(yè)技能鑒定考核業(yè)務，為深圳市技能人才評價做出了重要貢獻。

在人工智能教育應用方面，鵬城技師學院采取了多管齊下的策略?！拔覀儗嵤斯ぶ悄埽袆佑媱潱袑I(yè)都要進行人工智能賦能，同時開設人工智能通識課程，包括素養(yǎng)課程以及專業(yè)領域的應用課程?！?/p>

學校的具體做法包括：一是加大人工智能對所有專業(yè)和學生的賦能，實施“人工智能＋專業(yè)”行動計劃；二是開設人工智能通識課程，使所有學生都能掌握人工智能基礎知識；三是在專業(yè)領域開設人工智能應用課程，培養(yǎng)學生將人工智能技術(shù)應用于專業(yè)領域的能力；四是積極開發(fā)新的職業(yè)和工種，適應人工智能時代的需求。

鵬程技師學院與企業(yè)的合作項目被制作成紀念牌

當仵書記帶記者參訪實訓教室時，一個細節(jié)令人印象深刻：校企合作的每一個項目都對應一個紀念牌，上面寫著校企合作的項目，和參與項目的學生姓名。仵書記如數(shù)家珍地介紹著每個項目的成果、項目成員來自哪個學院的哪個班級……

或許在人們過往的刻板印象中，流水線上的螺絲釘默默無聞。

而如今，在這個技能報國的時代，在這座勇于追夢的城市，每一名技能人才、每一個為時代辛苦耕耘出一份成績的人，都會被記得、都擁有姓名。