深圳新聞網(wǎng)2025年9月10日訊（記者 董非）在新學(xué)期的開(kāi)端，正值93閱兵周之際，深圳音樂(lè)教師郭賢穎以一場(chǎng)別開(kāi)生面的“音樂(lè)思政”開(kāi)學(xué)第一課，為同學(xué)們帶來(lái)了一次深刻的思想洗禮與藝術(shù)熏陶。本節(jié)課以“讀書、立德、篤行、求新”為精神引領(lǐng)，通過(guò)音樂(lè)與歷史的深度融合，展現(xiàn)了深圳音樂(lè)教師卓越的教學(xué)設(shè)計(jì)能力與思政育人情懷。

以樂(lè)串史：讓紅歌成為“會(huì)說(shuō)話的歷史”

紅色音樂(lè)，即與共產(chǎn)黨、共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)相關(guān)的“紅歌”，兼具政治性、藝術(shù)性與思想性，是中西文化交融的產(chǎn)物，其發(fā)展貫穿中國(guó)革命與建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。

紅歌成為救亡圖存的“號(hào)角”。《松花江上》以壯烈低回的曲調(diào)喚醒民族斗志，《義勇軍進(jìn)行曲》凝聚起全民抗戰(zhàn)的決心，《團(tuán)結(jié)就是力量》《游擊隊(duì)歌》則記錄了軍民同心反抗侵略的歷程；《黃河大合唱》更以八大樂(lè)章，展現(xiàn)黃河兒女的堅(jiān)韌與抗?fàn)?，成為不朽的音?lè)史詩(shī)。

紅歌傳遞著奮斗與感恩的情懷?！稏|方紅》唱響對(duì)黨的擁護(hù)，《我的祖國(guó)》歌頌志愿軍的英雄氣概，《翻身農(nóng)奴把歌唱》記錄西藏民主改革后農(nóng)奴的新生，《我和我的祖國(guó)》則以細(xì)膩旋律，表達(dá)普通人對(duì)祖國(guó)的深情依戀。

紅歌注入青春力量?！渡倌曛袊?guó)說(shuō)》以“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的吶喊，詮釋紅色精神的傳承；《星辰大海》則將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展相連，展現(xiàn)新時(shí)代青年的遠(yuǎn)大志向。

歷史真相：光影背后的勇氣與堅(jiān)守

為了讓紅色精神更易被青少年接納，郭賢穎巧妙融合“音樂(lè)、電影、真實(shí)史實(shí)”，打造沉浸式的教學(xué)場(chǎng)景。

她以電影《南京照相館》為切入點(diǎn)，先播放片段中“百姓用生命守護(hù)記錄日軍暴行的底片”的情節(jié)，再引入15歲學(xué)徒羅瑾、學(xué)生吳旋“接力保存南京大屠殺罪證相冊(cè)”的真實(shí)故事——當(dāng)學(xué)生被“暗房里的血證”“佛像下的守護(hù)”打動(dòng)時(shí)，她適時(shí)切入《松花江上》的旋律，讓“勿忘國(guó)恥”的情感在音樂(lè)與故事的雙重沖擊下自然升溫。

課堂上，郭賢展示了相冊(cè)原件的史料圖片、南京審判戰(zhàn)犯法庭上“京字第一號(hào)證據(jù)”的記錄，再讓學(xué)生分組討論“若你是羅瑾，會(huì)如何守護(hù)真相”。這種“故事鋪墊＋音樂(lè)烘托＋互動(dòng)思考”的設(shè)計(jì)，沒(méi)有生硬的說(shuō)教，卻讓“銘記歷史”的種子在學(xué)生心中悄然扎根。

這背后，是郭賢穎對(duì)“教學(xué)素材整合”的精準(zhǔn)把控——她深知青少年“以情動(dòng)人”的認(rèn)知特點(diǎn)，用多元素材搭建起“情感共鳴橋”，讓思政教育更有溫度、更有力量。

當(dāng)代擔(dān)當(dāng)：從歷史中汲取成長(zhǎng)力量

郭賢穎老師說(shuō)：“我的初衷便是為孩子們的心靈‘排兵布陣’，讓愛(ài)國(guó)成為最堅(jiān)實(shí)的‘精神裝備’。 我不只是想教會(huì)他們識(shí)譜唱歌，更希望他們能擁有文化的自信、歷史的觀照和家國(guó)的情懷。”當(dāng)愛(ài)國(guó)不再是一個(gè)抽象的概念，而是一段段可聆聽(tīng)、可共鳴、可熱淚盈眶的旋律時(shí)，它便真正在孩子們心中扎根了。

歷史的價(jià)值不在于封存，而在于照亮未來(lái)。這堂開(kāi)學(xué)第一課，以紅色旋律喚醒記憶，以歷史真相堅(jiān)定信仰。愿每一位青少年都能成為“真相的顯影師”，在時(shí)代的相紙上，書寫永不褪色的家國(guó)情懷，以史為鑒、自強(qiáng)不息，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮力奔跑！

這堂課上，這位深圳教師用音樂(lè)完成了一次特殊的“精神閱兵”。致敬歷史，祝福祖國(guó)。