編者按：

談思政教育，燃思想火花。

9月1日以來，本報連續(xù)推出十篇“新時代思政”系列評論。

文章精雕細琢，反響如潮涌動?！巴笍亍薄皩懙谜婧茫シ被啞薄翱戳艘槐橛忠槐椤薄皠偵贤陜晒?jié)思政課的老師，進來找素材”……大量讀者留言、來電，談感想、說體會，講述故事、分享案例，諸多鮮活內(nèi)容、一線思考讓我們深受觸動，也大受啟發(fā)。

現(xiàn)集中編發(fā)，以饗讀者。

1. 今天，請以“大歷史觀”打量思政課

億萬萬人家國，一百余年拼搏。是什么力量把中華民族熔鑄成堅強的共同體？我們黨何以始終如磁石般吸引人、凝聚人？其中一個關(guān)鍵答案，正是思想政治工作。

從某種意義上說，中國共產(chǎn)黨人就是靠思想政治工作起家的；思想政治工作事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色和突出政治優(yōu)勢，是我們黨不斷從勝利走向新的勝利的強大武器，是做好一切工作的力量源泉。【全文】

2. 以世界眼光看思政教育

世界眼光，是馬克思主義觀察問題的重要思想和方法，也是中國共產(chǎn)黨歷來強調(diào)的胸懷與格局。倘若站上時代山巒、以世界眼光“俯瞰”思政教育，“風景”則必然有所不同。

習(xí)近平總書記指出，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。以世界眼光更全局、更深刻、更理性地把握思政教育，就會不氣虛、不猶疑、不含糊，從容執(zhí)著地凝練中國氣韻，不斷吐故納新，貢獻中國智慧?！救摹?/p>

3. 愛國主義，思政的永恒主題

歷史因銘記而永恒，精神因弘揚而彌新。

“天下者，我們的天下；國家者，我們的國家；社會者，我們的社會。我們不說，誰說？我們不干，誰干？”百余年前，《湘江評論》中的發(fā)問，至今振聾發(fā)聵。今天，中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，硝煙已散，精神永存。我們再論思政教育，就是要讓愛國主義這把炬火輝煌于史、溢彩于今，照亮征途、閃耀人心?！救摹?/p>

4. 真理是人世間最偉大的力量

真理，是人世間最偉大的力量。它具有根本性、決定性，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，是人們對理想信念的追求、對客觀規(guī)律的揭示、對科學(xué)技術(shù)的運用、對自然力量的順應(yīng)等多種力量的集合體。縱觀古今中外，人們追求真理、敬畏真理、信仰真理、捍衛(wèi)真理，為之流血犧牲、上下求索，正是因為它具有經(jīng)天緯地、無可比擬的磅礴偉力。

“一時強弱在于力，千秋勝負在于理?！卑耸d時光飛逝，曾經(jīng)滿目瘡痍的中國大地換了人間，曾經(jīng)積貧積弱的中華民族奮發(fā)圖強。而真理的光芒，穿過“時空隧道”，照亮過去、閃耀現(xiàn)在、啟迪未來：中國共產(chǎn)黨為什么能,中國特色社會主義為什么好,歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行?！救摹?/p>

5. 氣象萬千的中國就是大課堂

習(xí)近平總書記深刻指出：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講?！薄啊笏颊n’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來?！睆乃颊n到“大思政課”，一字之差，“大”有深意。“大思政課”，何以為大？大在格局、大在視野，在“大先生”，也在“大課堂”。【全文】

6. 浸潤式思政 像鹽像水像空氣

像鹽、像水、像空氣，諸多比喻可指向同一個詞——浸潤。

沉浸其中，溫潤而澤。如鹽作為“食肴之將”，溶解于食物，體匿而性存，無痕卻有味；如空氣之于人，無色、透明卻必不可少；如春風化雨，如源頭活水，潤物細無聲，善利萬物而不爭?！救摹?/p>

7. 思政教育如何洋溢“青春態(tài)”？

天下之事，非新無以為進。

“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”“守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力?！绷?xí)近平總書記的重要論述提醒我們：求創(chuàng)新，本就是思政教育該有的基因；青春態(tài)，必將是思政教育最美的色彩?！救摹?/p>

8. 最關(guān)鍵的教育：知識+魅力

教師，人類歷史上最古老，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。以心為筆、以愛為墨，精細勾勒成才藍圖。吐辭為經(jīng)、舉足為法，以一棵樹搖動另一棵樹。師者，人之模范也。古往今來，三尺講臺所承載的，從不只是知識的傳遞，更事關(guān)人才的培護、文明的傳承、道德的賡續(xù)。

從某種意義上說，每一位教師都是鮮活的思政教材、行走的“思政課程”。這堂“課”，為何讓人經(jīng)久不忘？【全文】

9. 立德樹人，終身思政

“欲事立，須是心立?！?/p>

對普通人來說，三十而立、四十不惑、五十而知天命……人生路漫漫，不同階段有不同的人生課題。幼兒尚不知“敬業(yè)”為何物，少年對“信仰”依然懵懂，人到中年才能深切體會“擔當”的分量，遭遇逆境方知“信念”的可貴?！救摹?/p>

10.求實求新，煉出知行合一新境界 

思政，本就是知行合一的教育。人生，就是一趟知行合一的遠行。

思政教育，為何更加強調(diào)知行合一？因為“道不可坐論，德不能空談”，因為“精通的目的全在于應(yīng)用”，因為“使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)”……思政教育不僅是理論的傳授，更強調(diào)價值觀的內(nèi)化、行為的外化。非“行”不足以“化”；見于“行”才能察其效?？梢哉f，好學(xué)而力行是思政教育的最終目的、根本落腳點。