9月12日，省委宣傳部、省教育廳在廣州召開《走在前列的廣東實(shí)踐》高校思政實(shí)踐課程介紹會(huì)。

《走在前列的廣東實(shí)踐》高校思政實(shí)踐課程是我省深化思政課改革創(chuàng)新的又一標(biāo)志性成果，接下來將根據(jù)教育部要求，在全省高校作為實(shí)踐教學(xué)課開設(shè)。

廣東為何要開設(shè)這一高校思政實(shí)踐課？這門課程有何特別之處？將如何在高校落地？

●南方日?qǐng)?bào)記者 馬瑞婕 陳伊純 李秀婷

回應(yīng)新形勢(shì)下思政課建設(shè)需要

思政課建設(shè)是教育事業(yè)的政治性、戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性建設(shè)，是黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視和關(guān)心學(xué)校思政課建設(shè)，圍繞思政課建設(shè)先后作出一系列重要講話和重要指示批示，要求“守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力”。

廣東始終把思政課建設(shè)放在教育工作的重要位置來抓。省委高度重視思政課建設(shè)，省委主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭到高校為師生講授思政課，多次對(duì)我省思政課建設(shè)提出明確要求。

當(dāng)前，廣東已經(jīng)探索構(gòu)建具有廣東特色的“必修課+選修課+專題課+課程思政”鑄魂育人課程體系，打造推廣思政課優(yōu)質(zhì)課例624項(xiàng)，認(rèn)定課程思政改革示范課程479門、示范課堂686個(gè)。

為更好地適應(yīng)新形勢(shì)下思政課建設(shè)需要，根據(jù)廣東省委部署要求，廣東省組織建設(shè)了《走在前列的廣東實(shí)踐》高校思政實(shí)踐課程。

這是深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦的重要舉措——

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次親臨廣東，兩次參加全國(guó)人代會(huì)廣東代表團(tuán)審議，為廣東把脈定向、掌舵領(lǐng)航。習(xí)近平總書記對(duì)廣東系列重要講話和重要指示，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在廣東的具體化。走在前列的廣東實(shí)踐，正是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在南粵大地落地生根、結(jié)出豐碩成果的鮮活案例。

這門課程的建設(shè)，系統(tǒng)、深入、生動(dòng)地將習(xí)近平總書記對(duì)廣東系列重要講話和重要指示精神和廣東的實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)青年學(xué)子真切感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的真理力量和實(shí)踐偉力，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。

這是破解思政課教學(xué)難題的關(guān)鍵一招——

如何讓思政課不僅聽起來有理，更看起來真實(shí)、品起來有味？廣東以豐厚的實(shí)踐資源作答?；浉郯拇鬄硡^(qū)的日新月異，科技創(chuàng)新領(lǐng)域的硬核突破，綠美廣東生態(tài)建設(shè)的生機(jī)盎然……這片改革開放的熱土上的每一例生動(dòng)實(shí)踐，都是最直觀最鮮活的思政課教材。

這門課程讓思政課從書本走向社會(huì)，從課堂敘事變?yōu)閷?shí)踐體驗(yàn)，使其真正“活”起來、“實(shí)”起來，通過身邊人、身邊事、身邊景，把“國(guó)之大者”落實(shí)落細(xì)，讓創(chuàng)新理論可觸可感。

這是構(gòu)建“大思政課”新格局的廣東探索——

率先創(chuàng)設(shè)高校黨委書記、校長(zhǎng)每學(xué)期上第一堂思政課制度，并在全省中小學(xué)推廣；牽頭發(fā)起粵桂瓊贛滇五?。▍^(qū)）高校思政課青年教師教學(xué)基本功聯(lián)賽、實(shí)施“南粵優(yōu)質(zhì)思政課程建設(shè)計(jì)劃”……近年來，廣東始終走在深化思政課改革創(chuàng)新的前列。

此番推出這門全新的實(shí)踐課程，是推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂深度融合的有效舉措。它匯聚更廣泛的社會(huì)資源，搭建更廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，持續(xù)擦亮新時(shí)代思政教育的廣東品牌，推動(dòng)高校思政課建設(shè)提質(zhì)增效。

教材彰顯“廣東水準(zhǔn)”

一門將在全省高校開設(shè)的思政課，如何保障其高質(zhì)量與引領(lǐng)性？《走在前列的廣東實(shí)踐》高校思政實(shí)踐課程從藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，背后是高規(guī)格專家團(tuán)隊(duì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉懥鞒獭?/p>

課程的研發(fā)匯聚了國(guó)內(nèi)及省內(nèi)專家學(xué)者，由全國(guó)及省級(jí)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、省級(jí)思政課名師工作室主持人和多位社科專家組成核心團(tuán)隊(duì)。

華南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、《走在前列的廣東實(shí)踐》編寫專家組組長(zhǎng)陳金龍介紹，團(tuán)隊(duì)緊緊圍繞習(xí)近平總書記對(duì)廣東的重要講話和重要指示精神，歷時(shí)半年精心打磨，歷經(jīng)數(shù)十次專題討論，數(shù)易其稿。

課程系統(tǒng)梳理了廣東在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、生態(tài)文明、科技創(chuàng)新、文化繁榮等領(lǐng)域的典型案例，最終凝練成10個(gè)教學(xué)專題。每個(gè)專題均包含理論基本內(nèi)涵、學(xué)理闡釋、廣東舉措與成就、經(jīng)驗(yàn)啟示等四個(gè)層次。

10個(gè)專題從習(xí)近平總書記對(duì)廣東發(fā)展的戰(zhàn)略擘畫總論開始，分領(lǐng)域深入闡釋經(jīng)濟(jì)大省挑大梁、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、改革開放、協(xié)調(diào)發(fā)展、精神文明、生態(tài)文明、社會(huì)治理、黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)等具體實(shí)踐，最終落腳于對(duì)未來的展望，對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的廣東篇章進(jìn)行前瞻性思考。

在編寫理念上，也體現(xiàn)了這一教材的高水準(zhǔn)大視野——

注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，既講清楚習(xí)近平總書記重要講話和重要指示精神的基本內(nèi)涵，揭示其理論意蘊(yùn)、理論邏輯，又闡釋了廣東貫徹習(xí)近平總書記重要講話和重要指示精神的實(shí)踐舉措、實(shí)踐成就、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詮釋其實(shí)踐邏輯。

注重整體與局部相貫通，既將習(xí)近平總書記重要講話和重要指示精神放到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想整體中去把握，又深刻理解習(xí)近平總書記重要講話和重要指示精神的具體意蘊(yùn)、具體要求，將廣東實(shí)踐置于全國(guó)整體來把握。

“從教材編寫、教案設(shè)計(jì)到課件制作與示范課錄制，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精益求精，開設(shè)出一套體現(xiàn)廣東特色、融合實(shí)踐實(shí)景的高質(zhì)量思政教學(xué)資源?！标惤瘕堈f。

在此基礎(chǔ)上，這門課程的育人目標(biāo)也十分明確：首先，結(jié)合廣東實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)和習(xí)近平總書記對(duì)廣東重要講話和重要指示精神的理解；其次，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代廣東實(shí)踐舉措、實(shí)踐成就與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；最終，提升學(xué)生觀察、適應(yīng)并投身社會(huì)的綜合能力，強(qiáng)化其社會(huì)責(zé)任與時(shí)代使命。

三大目標(biāo)層層深入，體現(xiàn)了課程從“知”到“信”再到“行”的完整育人邏輯。

實(shí)踐是“關(guān)鍵密碼”

高校將要如何開好這門課？一批思政課教學(xué)“大師資”已在路上。

一方面，廣東專門舉辦2期培訓(xùn)班，對(duì)承擔(dān)這門課程教學(xué)任務(wù)的全體思政課教師進(jìn)行培訓(xùn)，既有面上指導(dǎo)，又有教學(xué)示范，幫助提高教育教學(xué)能力。

另一方面，介紹會(huì)透露，廣東充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部政治閱歷、政策理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的優(yōu)勢(shì)，由省領(lǐng)導(dǎo)帶頭到高校為師生講思政課。與此同時(shí)，鼓勵(lì)高校邀請(qǐng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、院士專家、南粵楷模、大國(guó)工匠等進(jìn)校園開展宣講活動(dòng)，聚力講好這門“思政大課”。

更為重點(diǎn)的還在于“實(shí)踐”。作為一門高校思政實(shí)踐課程，“實(shí)踐”正是這一課程的特色所在，也是高校落實(shí)的“關(guān)鍵密碼”。

除了理論指導(dǎo)外，課程特別根據(jù)習(xí)近平總書記在廣東的視察足跡，規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)路線指引，形成改革先鋒線、科技創(chuàng)新線、南粵文脈線、綠美廣東線、魅力灣區(qū)線、共同富裕線等6條實(shí)踐線路，為高校開展實(shí)踐教學(xué)提供具體指引。

今年暑期，廣東已結(jié)合課程開設(shè)提前“探路”，組織全省高校開展“研習(xí)南粵”主題實(shí)踐活動(dòng)。

2個(gè)月時(shí)間里，師生們分赴潮州廣濟(jì)樓、廣州永慶坊、廣汽埃安新能源汽車公司……沿著總書記視察廣東的足跡，他們沉浸式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，實(shí)地感受千年文脈的傳承、城市發(fā)展中歷史與現(xiàn)代的交融、科技創(chuàng)新的前沿等，深刻感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的真理偉力和實(shí)踐偉力。

新學(xué)期，隨著這門課程正式開課，“實(shí)踐”要求也將貫徹到底。

作為高校思政實(shí)踐教學(xué)課程，該門課計(jì)入實(shí)踐教學(xué)學(xué)分，不另外增加課程學(xué)分。其中，每個(gè)專題理論講授安排不少于1課時(shí)，各學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際適當(dāng)增加實(shí)踐的課時(shí)。

廣東省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)林如鵬明確表示，將用好《走在前列的廣東實(shí)踐》高校思政實(shí)踐課程，繼續(xù)沿著習(xí)近平總書記在廣東視察的足跡，將實(shí)踐路線、實(shí)踐點(diǎn)位課程化、可視化、體系化，構(gòu)建豐富、完善、科學(xué)的思政實(shí)踐課程群。

未來，隨著習(xí)近平總書記重要講話重要指示精神的豐富和廣東實(shí)踐的拓展，該門課程還可增加新的專題，也可將現(xiàn)有專題不斷充實(shí)完善，延展空間很大。

此外，各高校還將深入挖掘活化廣東紅色資源、改革開放資源、新時(shí)代偉大成就資源，發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人功能，以“研習(xí)南粵”主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，講好“場(chǎng)館里的思政課”“行走的思政課”。

這些舉動(dòng)都有著明確的指向：要將思政課真正開在實(shí)踐當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)思政小課堂與社會(huì)大課堂的結(jié)合。

“我們要用實(shí)踐教學(xué)反哺‘第一課堂’。”暨南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)田明表示，要做優(yōu)研學(xué)先導(dǎo)機(jī)制，以大灣區(qū)建設(shè)為紐帶，建設(shè)廣東實(shí)踐調(diào)研平臺(tái)，打造研學(xué)隊(duì)伍，為思政學(xué)習(xí)積累社會(huì)閱歷、人生經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)向主動(dòng)問的轉(zhuǎn)變，提升思政課的獲得感。