深圳新聞網(wǎng)2025年12月17日訊（深圳報業(yè)集團記者 黎陽 胡玥）清晨，鹽田的一間電子制造車間內(nèi)，生產(chǎn)線已經(jīng)啟動。來自廣西樂業(yè)縣的蒲添慰站在工位前，熟練地完成設備調(diào)試，與同事交流當天的生產(chǎn)安排。幾年前，他還在大山深處為前途迷茫；如今，他已成長為企業(yè)制造部的一名骨干員工。

“我以前很焦慮，不知道路在哪里?，F(xiàn)在心態(tài)穩(wěn)了，也敢想敢拼。”蒲添慰說。

改變，發(fā)生在他走進鹽田“政校企”合作訂單班的那一年。

探索“政校企”合作就業(yè)幫扶模式

2021年，蒲添慰成為首批“政校企”合作安科訊訂單班學員。那一年，他從樂業(yè)縣走出大山，接受桂林技師學院及安科訊工學交替培養(yǎng)。課堂上學習專業(yè)課程，實訓中跟隨企業(yè)導師操作設備，學習與生產(chǎn)交替進行，讓他逐漸找到了方向。2023年，他進入深圳市安科訊電子制造有限公司實習，很快適應了生產(chǎn)一線的節(jié)奏。

一年時間里，蒲添慰從一名普通學員成長為制造部的核心力量，并升任組長，薪資也隨之上漲，“達到了每個月八九千元”。2024年，他被評為“鹽田區(qū)潛力型工匠”，并作為青年工匠代表在鹽田區(qū)優(yōu)秀工匠表彰大會上發(fā)言。

蒲添慰的成長，并非偶然。

自2016年起，鹽田區(qū)持續(xù)對口幫扶廣西百色市樂業(yè)縣、凌云縣，深入開展東西部協(xié)作。早期，協(xié)作主要通過招聘會等方式促進勞務輸出，但受制于技能不足、人崗不匹配，效果并不理想。

如何讓更多西部地區(qū)青年“走得穩(wěn)、留得住、發(fā)展好”？在鹽田區(qū)與樂業(yè)縣、凌云縣黨委政府的協(xié)同推動下，鹽田區(qū)人力資源局立足實際，探索出一條新的路徑——“政校企”合作就業(yè)幫扶模式。

“訂單式”培養(yǎng)、“定向式”輸送

在“政校企”合作就業(yè)幫扶模式中，圍繞青年“學什么、怎么學、學成后去哪兒”的問題，政府、學校、企業(yè)各司其職、協(xié)同發(fā)力：鹽田區(qū)人力資源局成立專項工作組，貫通招生、培養(yǎng)、實習、就業(yè)全過程；合作院校實施“訂單式”招生，為“兩后生”（即農(nóng)村初中、高中畢業(yè)后未繼續(xù)升學的學生）量身定制產(chǎn)教融合學習計劃；企業(yè)深度參與培養(yǎng)環(huán)節(jié)，提供實習就業(yè)機會，合格者100%錄用。

培養(yǎng)是否有效，要看青年能否在崗位上“站得住”。為此，鹽田區(qū)人力資源局主導制定“量體裁衣式”培養(yǎng)計劃，推動院校與企業(yè)聯(lián)合研發(fā)課程，深入生產(chǎn)一線對接崗位需求；同時精準引入職業(yè)生涯規(guī)劃培訓課程和資深導師進校園指導，幫助學生認清就業(yè)方向、明確發(fā)展目標，實現(xiàn)從學習到就業(yè)的順暢銜接。

課堂之外，企業(yè)為學生提供豐富的實踐機會，每三年至少兩次頂崗實習，幫助學生提前適應企業(yè)環(huán)境和管理模式。學習、實訓、就業(yè)緊密銜接，讓青年在畢業(yè)前就具備“上崗即用”的能力。

自2020年以來，“政校企”合作幫助669名“兩后生”入學合作院校，524名學生成功進入企業(yè)實習和就業(yè)。與此同時，轄區(qū)企業(yè)通過定向用工年均節(jié)省招用工成本70萬元到100萬元，而技能就業(yè)帶動家庭穩(wěn)定，進一步鞏固脫貧攻堅成果，推動鄉(xiāng)村振興，真正實現(xiàn)了個人發(fā)展、企業(yè)用工與社會效益的多方共贏。

打造粵桂協(xié)作品牌工程

隨著實踐不斷深化，鹽田區(qū)將“政校企”合作就業(yè)幫扶模式打造成為粵桂協(xié)作的品牌工程，逐步形成可復制推廣的經(jīng)驗和做法。這一模式先后在廣西多地推廣應用。同時，圍繞落實廣東省“百千萬工程”，鹽田區(qū)在潮州市饒平縣因地制宜開展“政校企”合作，推動校企對接和學生實習常態(tài)化開展，為區(qū)域協(xié)同發(fā)展持續(xù)注入動力。

不久前，在北京舉行的2025全球減貧伙伴研討會上，《政校企協(xié)作：中國東西部職教扶貧的鹽田實踐——深圳市鹽田區(qū)“政校企”就業(yè)幫扶案例》成功入選第六屆全球減貧案例征集活動獲獎案例名單。